La Nouvelle-Zélande intègre les actifs numériques et la Blockchain dans le programme national d'éducation financière d'ici 2026

Source : CryptoNewsNet Titre original : La Nouvelle-Zélande introduit une monnaie numérique dans son programme d'éducation financière à partir de 2026 Lien original :

Aperçu

La ministre de l'Éducation, Erica Stanford, a annoncé que la Nouvelle-Zélande s'apprête à apporter des modifications à son système éducatif, le gouvernement annonçant qu'un programme de littéracie financière obligatoire sera intégré dans son programme national à partir de 2026. Le programme sera prévu pour les années 1 à 10, avec une mise en œuvre obligatoire prévue pour 2027. Une partie du programme comprendra la compréhension des systèmes de paiement modernes, y compris les actifs numériques, et le suivi des indicateurs de marché comme le prix des tokens.

Ce mouvement représente un élément essentiel de la sensibilisation financière globale pour la prochaine génération naviguant dans le paysage économique numérique.

Approche d'apprentissage progressif

Le nouveau programme adoptera une approche progressive qui développe la compétence financière tout au long du parcours éducatif des étudiants. Les jeunes étudiants des années 1 à 5 développeront des compétences de base, y compris la compréhension des principes de base de gagner, dépenser, épargner et apprendre à gérer des comptes bancaires.

À mesure que les élèves avancent au cours des années 6 à 10, ils rencontreront des sujets complexes tels que les investissements, les intérêts, la fiscalité et les concepts d'assurance.

L'initiative est une réponse à une recherche de la Commission des retraites montrant que seulement environ un quart des étudiants reçoivent une éducation financière. Elle a également souligné que les programmes financiers actuels ne correspondent pas aux normes du curriculum national.

La ministre des Finances, Nicola Willis, a également mentionné qu'un manque de connaissances financières conduit les jeunes à des situations d'endettement et à de mauvaises prises de décision au début de leur vie adulte.

Mise en œuvre et support

Le ministère de l'Éducation de la Nouvelle-Zélande devrait fournir l'éducation financière nécessaire grâce à un partenariat avec la Commission des retraites et d'autres fournisseurs d'éducation financière. De plus, ils développeront les bons outils pour garantir que les éducateurs disposent des bons matériaux pour enseigner des concepts financiers efficaces. Des rapports affirment que la littératie financière moderne inclura les actifs numériques et la technologie blockchain, car ils redéfinissent désormais les systèmes de paiement mondiaux.

Actifs numériques et blockchain dans la salle de classe

Les étudiants en Nouvelle-Zélande seront chargés de comprendre que les actifs numériques représentent plus que de simples opportunités d'investissement spéculatif, mais plutôt les changements technologiques qui montrent comment les transferts de valeur se produisent à travers les réseaux numériques.

Les éducateurs devront inclure des actifs numériques dans de larges discussions sur les principes d'investissement, la gestion des risques et les stratégies de diversification de portefeuille applicables à leur avenir financier. Les instructeurs peuvent également faire référence aux mouvements de prix réels lors de l'enseignement des concepts.

De plus, les étudiants en Nouvelle-Zélande sont censés être enseignés les fondamentaux de la technologie blockchain, en notant qu'ils peuvent fournir des explications approfondies grâce à des activités d'apprentissage pratiques et expérimentales.

Activités d'apprentissage pratique

Le système de récompenses basé sur des tokens offrira un point d'entrée accessible où les étudiants pourront gagner des tokens de classe pour des actions positives telles que terminer un devoir ou aider un camarade de classe. Les étudiants seraient également invités à enregistrer chaque transaction sur un registre public de la classe, démontrant les principes fondamentaux de la blockchain.

Dans des activités plus avancées, les élèves peuvent être invités à jouer le rôle de mineurs, de nœuds et d'utilisateurs au sein d'un réseau blockchain en classe. Les élèves enregistrent des transactions sur des Post-it, qui représentent des blocs, et les mineurs résolvent des énigmes pour valider les ajouts à la chaîne.

De plus, on s'attend à ce que les éducateurs fassent tourner ces rôles entre tous les étudiants afin de s'assurer qu'ils comprennent comment fonctionnent les réseaux décentralisés sans qu'une autorité centralisée ne contrôle l'information.

Compétences en gestion de portefeuille numérique

Les éducateurs en Nouvelle-Zélande sont également censés fournir des outils éducatifs puissants pour représenter les portefeuilles numériques, enseignant aux élèves à développer des compétences pratiques en gestion de l'argent. Les parents et les tuteurs devraient établir des directives pour l'utilisation des portefeuilles numériques, y compris des limites de dépenses, des exigences d'épargne et des structures de permission pour certaines transactions. Surveiller ces activités permettra d'ouvrir la voie à des discussions sur les dépenses, de distinguer les besoins des envies et de renforcer les bons comportements financiers.