新西兰到2026年将在国家金融素养课程中整合数字资产和区块链。

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来源：加密货币新闻网 原标题：新西兰从2026年起在金融教育项目中引入数字货币 原始链接：

概述

教育部长埃里卡·斯坦福宣布，新西兰将对其教育系统进行改革，政府宣布一项强制性的金融素养课程将从2026年起纳入国家课程。该课程将安排在1至10年级，强制实施定于2027年。课程的一部分将包括理解现代支付系统，包括数字资产，以及跟踪市场指标，如代币的价格。

这一举措代表了下一代在数字经济环境中航行的全面金融意识的重要组成部分。

渐进学习方法

新课程将采用一种渐进的方法，在学生的教育旅程中培养金融能力。1-5年级的年轻学生将发展基本技能，包括理解赚取、消费、储蓄的基础知识，以及学习如何管理银行账户。

随着学生在6到10年级的学习，他们将会遇到复杂的主题，如投资、利息、税收和保险概念。

该倡议是针对退休委员会的研究，显示只有大约四分之一的学生接受任何财务教育。研究还强调，目前的财务项目与国家课程标准不一致。

财政部长尼古拉·威利斯还提到，缺乏金融知识使年轻人陷入债务状况，并在他们的早期成年阶段做出糟糕的决策。

实施与支持

新西兰教育部预计将通过与退休委员会和其他金融教育提供者的合作，提供所需的金融教育。此外，他们将开发合适的工具，以确保教育工作者拥有正确的材料来传授有效的金融概念。报告称，现代金融素养将包括数字资产和区块链技术，因为它们正在重塑全球支付系统。

教室里的数字资产与区块链

新西兰的学生将被要求理解，数字资产不仅仅代表投机投资机会，而是体现了技术转变，展示了价值如何在数字网络中转移。

教育工作者将被期望在有关投资原则、风险管理和适用于其金融未来的投资组合多样化策略的广泛讨论中纳入数字资产。教师在教授概念时也可以参考现实世界的价格变动。

此外，新西兰的学生预计将学习区块链技术的基础知识，并指出他们可以通过动手实验的学习活动提供深入的解释。

动手学习活动

基于代币的奖励系统将提供一个可接入的入口，学生可以通过完成作业或帮助同学等积极行为获得课堂代币。学生还将被要求在公共课堂账本上记录每一笔交易，以展示区块链的核心原则。

在更高级的活动中，可以要求学生在课堂区块链网络中担任矿工、节点和用户的角色。学生在便签上记录交易，这些便签代表区块，矿工通过解决难题来验证对链的添加。

此外，教育者应当在所有学生中轮换这些角色，以确保他们理解去中心化网络如何运作，而无需有一个集中权威来控制信息。

数字钱包管理技能

新西兰的教育工作者还被期望提供强大的教育工具，以代表数字钱包，教导学生发展实用的财务管理技能。家长和辅导员应建立数字钱包使用的指导方针，包括支出限额、储蓄要求以及某些交易的许可结构。监控这些活动将为支出讨论创造空间，区分需求与欲望，并加强正确的财务行为。