芬蘭對抗錯誤資訊的策略提供了一個值得借鑑的有趣觀點。他們將資訊素養作為教育體系的基石，從幼兒園的年輕學習者開始。教育者不等待孩子長大，而是在早期就引入基本的批判性思維技能——教導他們質疑來源、辨識不一致之處，並獨立思考他們所遇到的資訊。

這種方法與Web3參與者的情境相呼應，他們不斷在資訊過載和潛在詐騙中導航。在一個審慎盡職調查至關重要的空間中，驗證主張和識別警示標誌的能力變得至關重要。芬蘭的模式顯示，從基礎建立這些習慣——不僅僅是透過警示標籤或事實查證服務——能夠打造一個更具韌性的資訊生態系統。

重點是？無論是在傳統媒體還是去中心化金融中，信任的基礎都始於教育和批判性思維技能。